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阅读,写作的起点
发布时间:2022/09/13 文章来源: 文章作者:邓佳音  阅读次数:135次

苏轼曾说:“劳于读书,逸于作文。”阅读与写作是孩子成长的过程中不可或缺的两部分。阅读,写作的起点。

多年以来,学者们孜孜不倦地探求两者之间的关系来寻求对孩子的提升。叶圣陶先生曾说“阅读是吸收写作是倾吐倾吐能否合乎法度显然与吸收有密切的联系。孩子的阅读与写作正如蜜蜂的采花与酿蜜。唐代诗人罗隐的诗道出了其中真谛“不论平地与山尖无限风光尽被占。采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜?”因此一个善于学习的孩子就应具备蜂的博采和精心酿造的品性方能酿出香甜美味之蜜一个善于教育的家长或老师就应具备养蜂员的睿智方能收获香甜美味之蜜。

杜甫曾深有体会地说“读书破万卷下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺书本知识贫乏写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处并且每读一遍会有新的心得这就意味着他的欣赏力在一步步提高而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”大量阅读既可以扩大孩子的生活视野,拓宽知识面,又可以引发孩子的写作欲望提高鉴赏能力还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材领会和掌握一些基本的写作规律。

但现状堪忧,会读就一定会写吗?答案是否定的,正如真心爸妈所说,阅读确实益于写作,但父母不能期待孩子读一些书,就能擅长写作。阅读是输入的过程,而写作是输出的过程,这之间的联系脆弱又漫长,加上有的孩子对阅读的投入严重不足时间上绝大多数孩子每天的阅读时间不足半小时而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。还有一些家长和一些非语文教师不主张甚至打压学生课外阅读,认为读书不如做题是浪费时间,严重抑制了孩子的阅读激情。

在我看来,阅读转向写作,输入转向输出是自然而然水到渠成的事情。我的孩子今年是高中二年级,他认字很早,四岁就开始了独立阅读,我们家对书籍的种类不限制,从绘本、漫画到小说、悬疑,报纸、杂志甚至青春言情,我都不限制,我认为每一本书都有它存在的价值和意义。我家的阅读环境很宽松,娘来一人一本,一待就是半天,不用写好词好句、不用写读后感。孩子小时候,放学之后写完作业,书包一放,就直奔书堆,一坐就是一两个小时,无声无息,不动地方。不仅如此,他还喜欢边看边分享。“妈妈,我跟你说啊!《查理九世》第六本我今天又看完了,你看完第三本了吗?这本更有意思……”儿子经常滔滔不绝地讲他看的书看书的速度极快,基本一星期的工夫能看好几本,有时我都有些自叹不如。

我是怎么培养写作文的能力的,读书的作用不可抹杀,但我还是乐意把功劳归结到“学话”这件事上。因为我儿子是提前一年上学。上幼儿园时,他就比同班的孩子小一到两岁,为了防止他在幼儿园发生什么事情家长不了解,从小我就培养他“学话”的能力,幼儿园放学回来我们的对话经常是这样的。“宝宝,今天在幼儿园有什么开心的事情发生吗?”“宝宝,今天表现怎么样?”我的话通常从表扬开始,然后孩子会接着我的话回答,“妈妈,我今天好好吃饭了!”“妈妈,我今天自己叠被子,老师表扬我了。”然后我会及时肯定孩子的表现,鼓励他继续保持。慢慢地他就算在幼儿园和学校犯了错误也会乐意与我分享,我会耐心地给出意见和建议。在孩子看来,每天无论发生了什么事情都是很正常的,都是父母能接受的,坦诚表达自己就好。这之后慢慢培养了复述的能力。他上学后,无论班级发生了什么事情,他都能有效组织好语言,阐述明白事实。孩子再大一点之后,我就鼓励他记日记,不用刻意,哪怕一两句话也行,把当天的事情如实记录下来,每一次出门旅游他都会先旅行感想,写作文自然就水到渠成了,他从小就不怕写作文,常常提笔一发不可收,语言表达清楚,思路清晰,学校的作文比赛,他年年获奖写的文字很多还发表在报刊、公众号上,看着他取得的成绩,我深感引导的重要性。

其实兴趣是最好的老师。在日常生活中,家长要善于调动孩子的积极性、主动性想方设法激起孩子的阅读兴趣。鼓励孩子按自己喜欢的方式读出个性读出理解读出自己的韵味和思考力争读出文章的精彩从而让他们个性得到张扬心灵得到放飞。同时在阅读中融入到故事情节中享受阅读的快乐

经过时间的积累,慢慢将阅读转化为写作能力读过之后要思考读的哪些东西可以为我所用。阅读对于孩子的意义在于发展学习能力和构建人生,远远大于会写作文本身。总之,孩子的成长是漫长的过程,愿我们一起努力,成就孩子也成就自己。

 


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