最近读了一本吴非老师的《一盏一盏的灯》，当我一次看到这个书名的时候，我就想到了冰心笔下那有着希望、光明、温暖和胜利意义的小桔灯。

这本书是由来自十多个省市自治区的老师们合作完成的，记录了很多平凡的小故事，没有豪言壮语，没有惊天动地，但温暖却从一个个故事中流淌，思考也从一个个案例中产生，智慧更是从段段经历中生成。当我细细品味一个个平凡而感人至深的教育故事时，我的心灵也接受了一次次的洗礼。

因为书中每一位老师对待学生都像呵护娇嫩的花蕾般的精心用心，他们崇高的育人精神令人敬佩，值得我学习。就像《穿透乌云的那束光》中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相似，自以为是不听解释，到头来了解事情的原委后后悔不已。其实，每个孩子都是一本书，需要我们用真诚的心去开启，阅读和交流。作为一名教师，在与学生相处之时，最可怕的就是偏见，而比偏见更可怕的就是教师自身缺乏反思意识。如果我能在关键时刻控制住自己的情绪，并能做出深刻的反思，不仅可以让一名学生得到正确的引导，更有意义的是我在教育的过程中也能提升自己的思想境界。正如文中的老师一样，因为她的临时改变使教育收到了很好的效果，灿烂明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。这位老师从这次特殊的“谈话”之后便成为学生心中的那盏灯，让学习与成长的过程更加温馨，也给学生的心灵带来一丝温暖……所以，我们的教育是由一个个细节连接构成的，教师一点一滴的努力，都不会白费，它的价值会体现在未来的某个时间点上。

在这六十个故事中，都给我带来了不同的感触，其中《开在角落的花》和《因为我当年的微笑》让我体会到“爱”的重要性。我们用爱，可以点亮一盏盏熄灭的心灯；我们用爱，可以唤醒一个个沉睡的心灵；我们用爱，可以指引一个个迷路的孩子；我们用爱，可以驱散一缕缕内心的严寒。
　　没有爱，就没有教育。教师要做学生最信任的引路人，不管他是一个怎样的孩子。《开在角落的花》中一个患有自闭症的孩子，能看到角落里被人们忽视的小花，在她寂寞的世界里，同样有美和爱。教育的价值在于对生命的尊重，教师的眼睛，要能看到每个角落，不管孩子们是否需要教师的关注，教师的爱都应当无所不在。
　　对教师而言，面对学生微笑，也许不过是职业本能，也许仅仅是一份善意，然而学生不仅心存感激，而且长久地以之为精神动力。学生对教育的记忆，往往正是这样一些我们意想不到的细枝末节。《因为我当年的微笑》中的老师手术后在讲台上职业性的微笑，让毕业了多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望这位教师，让文中的教师深深体会到教师的责任，教育的价值。作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。而这些琐细之所以“伟大”，是因为它所传达的慈爱是无私的，永恒的。

还记得这本书中的题记是这样说的:我们都希望在万灯之间找到一生寻求的东西，却发觉身外的成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子，惟有点亮一盏心灯，不仅照亮自己，更照亮学生。在今后的教学和管理中，我也希望自己能够成为照亮学生征程的那盏心灯！